教室怎麼空了?學生去那兒?
20200110是這學期的最後一天上課日,
在檢討考卷的過程裡和學生分享我對學習及歷程的看法,
期許他們可以記得當初進高中的初衷,
為3年後設定目標,並有策略的學習,持續不斷,
3年後帶著這段美好的學習歷程上理想的大學。
單元九~十二為多項式範疇,
雖新課綱將方程式根的內容往後挪,
簡化相關章節計算的複雜度,
但我班學生在這段落的學習成效仍較之前的低,
便利用kahoot幫學生重點整理,
題目以課本習題為主,
總共有11題,前2題是手腦並用題,
並引用趨勢大師托佛勒的預言來期許學生終身學習,
21世紀的文盲,不是那些不懂讀寫的人,而是不懂如何學習、如何拋棄所學再重新學習的人。
第3題到第11題開始計分,2人一組,
第一名小組得100分,
之後的小組得分以公差2分作等差數列遞減,
公布答案時驚呼聲此起彼落,答對的人就會高呼,
答錯的人就會嘆息,再利用一點時間做觀念釐清或解釋,
期盼他們可以從競賽中再學習。
有2個地方是這次複習課較不理想的部分,下次要改進,
改進1、有些題目的截圖檔案太小,
學生較難看清楚,下次要改進。
改進2、因為題目都是選擇或是非題,
難免有學生是用猜的,
同隊小組的成員就怒的對他說【白X喔!(影片有錄到)】,
學生的次文化還是很難改正,
另外有些學生就是相信直覺,或者是不喜歡算,
這是整段競賽中較為可惜的部分。
過程影片1
過程影片1這一題是學生看到題目後幾乎都愣住的一題,
解法:一次函數上的斜率相同或分點公式就可以解得。
過程影片2
過程照片