清華大學賀陳弘校長105.01.25高中優質化專題演講：
- 雖身為招聯會主席，但今天不能代表招聯會談考招連動的問題
- 清華的招生重視下列三點：
(1)學生的自主學習動機、綜合能力
a.繁星計畫-美國大數據得到「高中學習成就跟大學學習成就高度相關」
b.繁星計畫入校學生學習成就大概在40-45%，甄選入學學生大概在45-50%，指考都在50%以後
(2)學生多元化
a.社會多元化走向引導教育多元化開端，包含學制、招生方式、學位授與……
民84年多元招生1%->民105年多元招生>50%，會導引學生組織的多元化
由少部分名額開始慢慢擴增，減少社會反對力量
b.希望學生組成可以反應台灣社會的組成比例（城鄉、社經、能力差異）
清大針對不同類型學生提出招生計畫：城鄉差異-繁星；社經-旭日計畫；能力差異-拾穗計畫
c.台灣產業改變
施振榮先生-微笑曲線，大利潤在兩端（先-設計；後-販售服務)，中間(代工)是利潤較低、單一，
台灣產業從代工要走向品牌、設計，需進行大的產業改變。
(3)社會公平正義 - 育才-要怎麼收獲先那麼「招」
(1)人才培育：從I->T->Pi字型
a. I字型是單一的，但產業升級後，變成不符合產業需求
b.I->T字型：大學利用通識教育來面對，也重視社團教育、住宿教育
(2)跨領域
a.大一新生約僅有50%選擇到自己喜歡的科系
b.產業變化，許多產業是跨領域合作的產品
c.輔系、雙主修的人不多，且多半要延畢，清大開發「雙專長」，不增加畢業學分下讓學生雙專長主修，
目前一年約有300人
(3)未來教育
a.以線上教育而言，整理各大學AP課程，提供給高中生應用 - 繁星計畫的價值：校校等值，短期的多數效益，由大數據讓大家接受
- 旭日計畫-社會共識對於「照顧弱勢學生」是相當高的
- 拾穗計畫-名額少，社會衝擊小
- 國際各大學招生經驗參照，史丹佛、耶魯等大學刻意保留1/6名額給父母未上過大學的學生，
哈佛醫學院刻意保留20%給教育弱勢的學生，首爾大學有25%保留給來自非都會區學生，
可以讓社會產生更大的共識跟支持。
