教室怎麼空了?學生去那兒?
20200110是這學期的最後一天上課日，
在檢討考卷的過程裡和學生分享我對學習及歷程的看法，
期許他們可以記得當初進高中的初衷，
為3年後設定目標，並有策略的學習，持續不斷，
3年後帶著這段美好的學習歷程上理想的大學。
單元九~十二為多項式範疇，
雖新課綱將方程式根的內容往後挪，
簡化相關章節計算的複雜度，
但我班學生在這段落的學習成效仍較之前的低，
便利用kahoot幫學生重點整理，
題目以課本習題為主，
總共有11題，前2題是手腦並用題，
並引用趨勢大師托佛勒的預言來期許學生終身學習，
21世紀的文盲，不是那些不懂讀寫的人，而是不懂如何學習、如何拋棄所學再重新學習的人。
第3題到第11題開始計分，2人一組，
第一名小組得100分，
之後的小組得分以公差2分作等差數列遞減，
公布答案時驚呼聲此起彼落，答對的人就會高呼，
答錯的人就會嘆息，再利用一點時間做觀念釐清或解釋，
期盼他們可以從競賽中再學習。
有2個地方是這次複習課較不理想的部分，下次要改進，
改進1、有些題目的截圖檔案太小，
學生較難看清楚，下次要改進。
改進2、因為題目都是選擇或是非題，
難免有學生是用猜的，
同隊小組的成員就怒的對他說【白X喔!(影片有錄到)】，
學生的次文化還是很難改正，
另外有些學生就是相信直覺，或者是不喜歡算，
這是整段競賽中較為可惜的部分。
過程影片1
過程影片1這一題是學生看到題目後幾乎都愣住的一題，
解法:一次函數上的斜率相同或分點公式就可以解得。
過程影片2
過程照片
