除了用GGB內建預設畫橢圓的方法之外
今天來介紹焦點法畫橢圓
成品：橢圓焦點法ggb
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GGB-焦點法畫橢圓
6 月 2
高中數學B4Ch2-2歪斜線間距離
4 月 11
這是我的4月11日教學紀錄
章節：高中數學B4Ch2-2歪斜線間距離
以前教這個章節的時候，多半利用竹筷子或彈簧
今年嘗試用GGB來呈現
可以讓具象化要教的學科知識
配合按鈕也可以讓敘述有層次感
教學具象化也可以增加學生的認知素養
減少學生因抽象概念而退卻的機會
再配合課堂上說明，
希望學生可以了解「為什麼要算歪斜線間距離(高速公路)」
增加學生的應用知識的素養。
20180130賴以威教授演講「在書寫中實踐數學建模」
1 月 30
成大數學系辦理數學建模黑客松(註1)活動，
專題演講的部分開放老師參加，
和同事相約一同前往0130的場次，
講座是臺師大電機的賴以威教授，
左一為賴以威教授，綠色外套的是成大舒宇宸教授
賴教授在FB有一個數感實驗室粉絲專頁(註2)，
針對時事議題、生活情境或歷史名著，利用數學模式做精闢解析，
賴教授的觀察力及創造力都很令人佩服，
他所分享的主題包羅萬象，
舉凡房價、折扣、馬路三寶、陶淵明、梁山泊108條好漢等等都是他的主題，
有趣的主題再引入數學模式去探討，讓數學更貼近生活。
如何培養數感？
文字跟數學都可以描述所見的情景，不相信可以利用下面的圖片來連連看
數學名詞也可以很有意境
最後他也分享幾首有趣的數學詩，獨裁的數學公式那首超有意境，
數學也可以那麼有意境，真的太有才了！
數學常常是很多人認為難的學科、不需要學的學科，
也被補教名師大言不慚地講「數學無用論」(註3)，
很多時候是因為你對他無感，最後就變成無趣，
但世界就是如此千變萬化，只看你(妳)用什麼樣的鏡頭去捕捉，
留意生活細節，再試著以數字去解釋或計算，無形中數感就可以慢慢培養，
在數學教學這條道路上，我也正在學習著如何創造出有數感的課程，
讓台灣可以有多一點的理性與知識，減少理盲，
還有18年可以努力，加油！
註1：數學建模黑客松活動網頁 https://mathhack.emath.tw/
註2：數感實驗室 https://www.facebook.com/numeracylab/
註3：呂捷「數學論」，壹電視
20180123-0124課程紀錄
1 月 24
課程目的：帶學生利用GGB體驗多面體，
再搭配摺紙活動完成正十二面體複合5正四面體。
課程原預定2節，但是因為所以……，只完成GGB課程，有點可惜！
接下來摺紙活動就等下一回吧！
雖然我們生活在3度空間裡，但是多面體對學生來說是較為抽象，
希望透過摺紙或電腦程式增加學生的學習興趣，也可以排除掉陌生感，
可是進度就會是一個無形的壓力，總時數就是這樣多，
增加了培養能力素養(實作)的課程時間，
當然知識素養的課程時間就會減少(註1)。
感謝207學生配合製作，雖然你(妳)們有點吵，
做到一半還會有人在吆喝、唱山歌(這是哪個梗？)，
但這3天我們有不一樣的課程，
希望你(妳)們在未來的日子裡會有更成熟的學習態度(這是很重要的素養)
接下來放上課程實做的照片
學生作品
參考資料：
註1：知識、能力、態度素養名稱參考范信賢的「核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》」，網址：https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-13634,c243-1.php?Lang=zh-tw
畢氏定理證明
9 月 3
